听课是青年教师提高课堂教学水平最直接的途径。因此在培训的第一周，我校安排青年教师进班听课，旨在让青年教师了解不同的教学方法，吸取他人有益的教学方法，从而改进教学，完善教学方式，提高教学水平。

“模拟课堂”即“无生上课”，要求青年教师在规定的时间内，按照常规课堂教学要求，用模拟的形式将课堂上师生双边活动展示出来。

教学组长会组织大家进行评课，及时反馈青年教师的课堂情况、以便其进行教学反思和总结。

 

聆听讲座
最后一周，青年教师迎来了培训期间含金量最高的“三大讲座”。
一是来自我校校长徐琛女士的“班主任如何建设班级文化”。徐校讲到：“不想当班主任的老师，不是好老师，教师的本职工作即‘教书育人’，希望我们的青年教师向‘育人’这一教育终极目标上看齐。

二是来自行政副校长张广华女士的“学校文化和宣传的重要性”。张校讲到：“学校文化是我校的核心竞争力所在，拥有了自己的文化，才能使我校的教育具有长久的生命力和旺盛的活力，才能具有获得生存、发展和壮大，为全社会教育服务的基础。”

 三是来自教学副校长吴慧平女士的“基于学科核心素养，积极应对新高考”。今年正好是我省的高考改革，所以吴校强调：“不仅是青年教师，乃至全校教师都要新高考所强调的学科核心素养，以及新高考改革所带来的一些机遇和挑战都要有所了解，并做好准备。”

测试

在讲座之后，青年教师迎来了暑期培训的最后一项挑战——测试。

测试一：演讲比赛

兴趣是最好的老师，在教学活动中激发学生的学习兴趣是提高教学效果的重要途径，为此青年教师做了题为“如何提高学生学习兴趣”的演讲比赛。

测试二：三笔字比赛

为展现青年教师风采，积极倡导青年教师苦练教学基本功，增强写好“三笔字”的意识，规范板书设计，为学生在书写上作出表率，我校教务处举行了新教师“三笔字”比赛。

测试三：综合素质测试

综合素质测试旨在强调教育、心理学及学科核心素养在实际教学过程中的重要性，既有利于帮助青年教师更新教育观念，提高自我教育的能力，也青年教师应该因材施教，关注到每一名学生的成长，发展学生的独特个性。

测试四：教学微课大赛
测试的最后一项回归到教师的根本——教学。每位青年教师都各尽所能，展现自己的教学风采，我校领导和各学部部长积极到赛进行点评指导。

是结束，也是开始
暑期为期20天的培训涌现了一批优秀教师，为表彰先进，促进成长，7月20日上午，我校在会议室召开新教师表彰总结大会。表彰大会在青年教师代表郭雪梅老师的发言中 拉开了帷幕。

徐校长肯定了青年教师的优秀表现，强调了青年教师及时“充电”的重要性，鼓励青年教师在今后的工作中克服困难、迎难而上，并对青年教师寄予了高度的期望。希望新教师能够利用好教师生涯的黄金期，从“新”开始，从“心”开始，为自己成为明日之师打下坚实的基础！勿忘初心，不负韶华；追求卓越，臻于至善；学有所成，学有所用。

最后，我校校长徐琛、行政后勤副校长张广华、教学副校长吴慧平、教务副主任姚宝琪、国际部部长肖邵华等为在培训中表现突出的青年教师颁发荣誉证书。

结束亦意味着开始。于此，愿我们不贪恋过去，不畏惧将来。“岁月不居，时节如流；弦歌不辍，薪火相传！”