同课异构，共促成长——记我校生物公开课

根据学校教学工作安排，为推进课程改革，不断促进和提高生物组教师的教学基本功和教育教学水平，生物组高二年级张琼老师、姚宝琪老师在开学第二周就”兴奋在神经元之间的传递“做了授课展示。

张琼老师根据理科班学生学情，在学案中设计了层层问题，引导学生阅读教材，突破重难点。

姚宝琪老师在文科班上课，以图促教学，从突触结构图到兴奋在神经元之间的传递特点，旨在让学生掌握”结构决定功能“，结构学习充分铺垫，兴奋传递过程很好地利用动态图，直观形象。

姚老师给学生上课

课后生物组老师对此次同课异构公开课进行了评课讨论，备课组充分肯定张琼、姚宝琪两位老师针对不同学情所作的精心设计，也共同探讨了可改进之处。

老师们评课讨论

本次同课异构殊途同归，教师相互交流、相互学习、相互促进、相互提高，评课中教师们共同探讨生物学课堂教学的规律和方法，达成一致认识：以“如何培养学生核心素养”为课堂教学的重要任务，不断渗透给学生生物学学科的教学思想，共同提高教师授课水平。