一、指导思想
高中文综教学必须以教材、《初高中课程标准》、《学科考试大纲》和《教学大纲》为依据，引导学生学习生活中的政治、地理和历史，突出文综学科的综合性、时效性特征，关注社会、关注生活，学习对学生终身发展有用的知识。
二、总体情况
1.教师情况
文综三科教师配备情况如下：
政治：陈柳青（备课组长） 曾姗姗 周俊杰 刘  艳 李  余
地理：郝伟东（备课组长） 周桂桂 姜锦红 吴丽红 叶  琪
历史：康建武（备课组长） 王国庆 陈晶晶 罗明先 邓  涛
2.学生情况
各年级设有实验班，普通班和艺体班。实验班学生基础相对较好，学习积极性较高，部分学生存在基础较薄弱，学习习惯比较差，对学考和高考缺乏重视的问题。
三、各年级学期教学内容
1.高一下学期：
政治、历史：学习必修二
地理：学习必修一（上学期剩余部分）和必修二
2.高二下学期：
政治、历史：学考一、二轮复习
地理：学考一、二轮复习，区域地理（文科班）
3.高三下学期：
政治、地理、历史：高考二、三轮复习
四、工作思路
1.钻研课标，考纲和教材，着眼新课标。高一年级注重夯实基础，高二高三年级注重知识点的归纳，建立知识网络体系，在时间有限的情况下，主抓高频考点进行系统的复习。
2. 积极参与每周的备课组活动，有计划、有步骤地讨论每个章节的教学内容、教学方法，利用集体智慧解决课堂疑惑，做到活动主题明确，确定中心发言人。
3.开阔视野，加强教师自身知识储备体系的建设和更新。关注国内、国际的自然和社会热点问题，结合学科内容，在日常教学中加以运用和渗透。
4．结合我校学生和文综学科实际，积极探索“自主、合作、探究”的学习模式，尝试多采用案例教学的方法，提高学生的抬头率和参与感。
5．反思上学期的教研组工作，本期要加强学科之间的交流，互相听课、探讨和交流，避免教学观念和内容上的狭窄化。
五、教研活动
1．单周：集体备课，针对高一的新授课和高二高三的复习备考专题，研究教材的挖掘程度、高频考点、考查方式、命题趋势和考试评价机制。
2．双周：参加学部教学研讨活动（考虑到时间冲突可分年级进行），主要内容为听、评课活动，教学情况分析，省、市、区教研活动（如学考高考研讨会、视导课、开放课等）。
3．出年级组组织的考试分析会外，每次考试备课组必须针对本学科进行多层次、多角度的分析，及时调整教学策略。
4．总结教育教学心得，勤做学科研究，每学期每人撰写和提交一篇教育教学论文。
5．按年级组的安排按时下班、坐班，特别是高二、高三，积极对目标考生进行个性化的辅导。
6．勤奋钻研教学，尝试将与本学科相关的热点的自然现象和社会事件编制成试题，提高出卷水平。
 
 
                                                   2018-3-5