一．指导思想 
　　以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。 
　　把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。　
二、 主要工作与措施
（一）抓紧抓实常规教学工作
1、夯实基础。
　　①及早下手，注重积累。
　　语文是一门积累的学问，靠短期强化往往没有效果，况且从高一到高三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，我们强调在高一时就抓紧其语文的学习。
　　从高一起，我们就注意搜集关于文学、文化常识和古诗词名句名篇的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
高二年级除了备战学考，还要安排一定的时间完成高三的部分教学内容,这样一来,高三就能保证有足够的时间来复习。
高三毕业班力争本学期完成高三的两轮复习，从容地迎战高考。
　　②立足教材，以“本”为本。
　　针对我校学生的实际情况，我们强调要重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。
高一正确处理好必修与选修的关系，本学期完成《语文》〈必修〉第三、四册。以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质。
高二完成人教版《必修一》至《必修五》的复习，落实默写篇目，通过专题训练提升学生的解题能力，通过模拟测试让学生熟透学考题型以备战学考；备战高考：完成《外国小说欣赏》的教学。
高三严格按备课组制定的计划执行，集中大家智慧，发挥集体优势。文化班有计划、有步骤完成两轮复习；艺术班在5月中旬之前完成第一轮复习，牢牢地掌握基础知识，下旬主要通过真题训练，让学生熟悉了解题型。
　　③有序推进，重视作文。
　　在作文教学上，不可能一蹴而就，要从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，详细讲评，提高学生的写作能力。
2、开展活动,激发热情
突出语文教学的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展作文竞赛、课前演讲、课外阅读、名句默写大赛等特色活动。
3、建立听课、说课、评课的制度
各备课组成员本学期每人安排1次公开课；每周每位教师听课不少于2节。
（二）有序开展语文教研活动
课堂教学的开放主要表现在教材的开放和教学过程的开放，为更好地实施语文教学课内外衔接，积极探讨突出人文精神的课程改革，促进教师专业化发展。我们计划积极有序推进语文教研活动：
1、积极争取学校领导和上级主管部门的关注与指导，争取更多的走出去的机会，加强交流，扩大视野。
2、利用网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研的氛围。            
3、做好高考复习研讨活动。组织大家共同开展对2018年《考试纲要》的学习，对2018年高考试题的分块分专题研究，特别要研究在使用新教材后试题有哪些变化，我们应该如何来应对这些新变化。做好2019年高考信息的收集工作，针对新的变化，采取应对措施。
6、做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字，总结教学经验，撰写教学论文。组内成员每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实搞好语文教学，并力求教学成果再上新台阶。