株洲市荷塘区东环线新凤凰国际高中
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时间:2017-09-05 17:29来源:未知 作者:杨婕 浏览: 次
| A指标 | B指标 | C评价指标 | 优 | 良 | 中 | 差 |
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教学 设计 (25) |
教学目标 (10) |
1、符合学科课程标准和教材要求及学生实际； 2、明确、合理、具体、可操作性强，难易控制好。 |
9—10 | 8 | 6—7 | 3—5 |
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教学 内容 与过 程 (10) |
1、教学内容处理科学，学生学习活动所需要的各种相关材料与导学案准备充足，质量高，针对性强； 2、教学过程各环节没计恰当，符合学生的认知规律和教学实际，教学环境的创设既有利于学生身心健康，又有利于教学目标的实现。 |
9—10 | 8 | 6—7 | 3—5 | |
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教学方法 与手段 (5) |
l、教学方法科学灵活，新颖实用； 2、充分运用现代教学手段，恰当、形象、直观、生动； 3、重视实验教学，既培养学生的动手动脑、独立操作和观察能力，又提高学习兴趣，培养严谨的科学态度。 |
5 | 4 | 3 | 2 | |
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教学 实施 (50) |
学习活动的指导与调控 （20） |
1、对学生的学习活动进行针对性的指导，既面向全体学生，又注意个体差异、因材施教；2、根据教学实际创设恰当的问题情景，及时采用积极、多样的评价方式，充分调动学生学习的积极性； 3、能够根据反馈信息对教学内容，教学难度进行合理调整，恰当处理偶发情况；4、课堂学习活动科学、有效，既注教学目标的达成，又重视学生良好学习习惯的培养。 |
18- 20 |
6-17 | 12-15 | 6—11 |
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学生 活动 (20) |
1、学生参与教学舌动态度积极，热情高、思维积极，自主学习的意识强、效果好；2、课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流积极；3、全班不同层面的学生都参与学习的全过程，并进行有效合作、探究、交流； 4、学习内容、感受体验由浅入深，学生敢于质疑问难。 |
18- 20 |
16-17 | 12-15 | 6—11 | |
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教师 素养 (10) |
1、具有优良的专业素养，专业水平过硬，教学理念先进，教学方法科学，教学基本功扎实；2、教学态度认真、积极、民主，课堂情绪饱满，师生关系和谐。 | 9—10 | 8 | 6一7 | 3—5 | |
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教学 效果 (25) |
三维 目标 达成 度 (25) |
1、绝大多数学生学习积极主动，双基扎实，学习目标达成度高；2、绝大多数学生在学习和解决问题过程中都能形成一定的能力和方法，学生学习习惯好，学习能力强；3、每位学生情感、态度，价值观等方面得到相应的发展，有进一步学习的良好愿望，能初步形成对事物正确的价值判断。 | 20-25 | 15一19 | 10-14 | 5—9 |
